Polen

übernommen aus der
Schriftenreihe des UNESCO-Clubs für die UNESCO-Schule am Maschsee,Bismarckschule Hannover, e.V.,

Beiträge des Symposions »Politik und Wirtschaft in Polen – ein Beitrag zur politischen Bildung« der Deutsch-Polnischen Gesellschaft Hannover e.V. und der Niedersächsischen Landeszentrale für Politische Bildung im April 1999

Paradigmenwechsel ist der Begriff in der modernen Wissenschaft, der sich als Überschrift für komplexe Vorgänge der jüngsten Zeit durchgesetzt hat. Er überschreibt dabei wesentlich zwei Ebenen: die Handlungsebene sozialer Prozesshaftigkeit, für die die traditionalen Termini historischer Betrachtung einer Revolution oder Reform nicht mehr anwendbar sind, sowie die Theorieebene.

Der Revolutions-Begriff [[i]] ist nur noch in geringen Ansätzen zu Beginn der Transformation verwendet worden und danach völlig verblasst.

Der Reform-Begriff [[ii]] bis zum Ende der siebziger Jahre die Vorstellung eher der Linken nach Noch-Reformierbarkeit realsozialistischer Systeme und seit der Veränderungsphase 1989/90 die positive Vorstellung im liberalkonservativen Lager, dass die Menschen ›östlich der Elbe‹ nunmehr ‚alles‘ so machten wie ‚wir‘ im Westen. Zeitgleich mit der Aufhebung der West-Ost-Spannungsbeziehung hat dieser Begriff nur mehr funktionalen Charakter.

Die Tendenz, den zurückliegenden Prozess in Mitteleuropa zu erforschen und für die politische Bildung zu nutzen, ist gegenwärtig leider nur in geringem Maße erkennbar. Die Bereitschaft ist zudem in den betroffenen Figurationen [[iii]] der mittelosteuropäischen Länder kaum vorhanden.

Gegenwärtig hat sich eher der Wunsch zur Erforschung der Mordernisierung durchgesetzt. Kann aber die Europäisierung Europas als Gegenstand von ›european studies‹ untersucht werden ohne die gegenwärtig anhaltende Transformationsphase intensiv einzubeziehen? Für dieses Geschehen kann insbesondere Polen in raumzeitlicher Dimension als exemplarisch gelten.

Im April 1999 fand in Leibnizhaus in Hannover eine Symposium mit polnischen und deutschen Experten statt zum Thema ›Politik und Wirtschaft in Polen – ein Beitrag zur politischen Bildung‹ Es handelte sich um eine gemeinsame Veranstaltung der Deutsch-Polnischen Gesellschaft Hannover e.V. und der Niedersächsischen Landeszentrale für politische Bildung. Ziel war es, anhand von Beispielen aus Politik, Gesellschaft, Geschichte und Wirtschaft die Transformation darzustellen.

Als zweiter Komplex sollte über die Ansätze zur Anwendung in der Didaktik der politischen Bildung diskutiert werden. Reflexionen über den Paradigmenwechsel sind in den Aufsätzen von Bernhard Claußen und Birgit Wellie enthalten [[iv]]. Der Warschauer Geschichtsdidaktiker Jerzy Centkowski [[v]] konnte leider aus dienstlichen Gründen nicht teilnehmen und musste kurzfristig absagen.

[[i]] vgl.: Nettelmann, Lothar: Die Ereignisse in Polen 1980/81 – eine Revolution? In: Politisches Denken – politisch Handeln. Politik Unterricht Aktuell. Hannover, Heft 1-2 / 1997.

[[ii]] vgl.: Nettelmann, Lothar: Polnische Intellektuelle und Arbeiter 1980/81. Hannover 1997; S. 193ff.

[[iii]] Der Figurationsbegriff ist im Sinne von Norbert Elias zu verstehen. Er bezieht Interdependenzen und Spannungsbeziehungen zwischen Menschen und Menschengruppen ein. (vgl.: Schäfers, Bernhard: Grundbegriffe der Soziologie, Leverkusen 1986, S. 88f.)

[[iv]] Bernhard Claußen war als Referent zum Symposion eingeladen und mußte aus dienstlichen Gründen absagen. Birgit Wellie hatte sich kurzfristig bereit erklärt, Thesen zur Diskussion auszuarbeiten. Ihr Aufsatz stellt eine überarbeitete Fassung ihres Seminarvortrags dar.

[[v]] Herr Centkowski hat bereits mehrfach in Hannover referiert. Er ist Spezialist für die Entwicklung der Geschichtsdidaktik in Deutschland und ist gegenwärtig an der Erarbeitung von Konzeptionen zur politischen Bildung in Polen beteiligt. Sein Referat über den Aufbau der politische Bildung in Polen wird zu einem späteren Zeitpunkt erwartet.

CLAUßEN, BERNHARD, Dr., Dipl.-Päd.; Professor am Institut für Sozialwissenschaften an der Universität Hamburg; Schwerpunkte: Didaktik der Politik, politische Sozialisation, Demokratisierung, politische Kultur, ökonomisch-ökologische Systemtransformation, Politologie der Pädagogik, Anschrift: Universität Hamburg, Fachbereich 06/Institut 8, Von-Melle-Park 8, 20146 Hamburg-Rotherbaum, Tel.: 040/42838-2169.

DUTKOWSKI, MAREK, Dr.; Professor für Geographie an der Universität Danzig; Schwerpunkte: Wirtschaftsgeographie, Ökologie, Disparitäten in Europa, Stadtgeographie.

KORTUS, BRONISLAW, Dr.; Professor für Geographie an der Universität Krakau; Schwerpunkte: Wirtschaftsgeogaphie und Didaktik der Geographie.

NOLTE, HANS-HEINRICH, Dr.; Professor für Geschichte an der Universität Hannover; Schwerpunkte: Osteuropaforschung, Weltsystemtheorie. Anschrift: Universität Hannover, Historisches Seminar, Im Moore 21, 30167 Hannover, Tel.: 0511/762-4431.

NETTELMANN, LOTHAR, Dr.; Oberstudienrat an der Bismarckschule Hannover; Schwerpunkte: Didaktik der Politischen Bildung, Polen, Zivilisationstheorie. Anschrift: Bismarckschule, An der Bismarckschule 5, 30173 Hannover, Tel. 0511/43456.

TYCNER, JANUSZ: Journalist in Warschau; Schwerpunkte: Europapolitik als europäische Innenpolitik. Anschrift: ul. Niemcewicza 7/9 m 184, Polen 02-022 Warszawa, Tel./Fax: 0048/22/6580969

Janusz Tycner: [nur in der Druckausgabe]
Jugend und Gesellschaft in Polen heute

1. Westeuropa und Ostmitteleuropa (Kern und Peripherie)– einige Strukturmerkmale

4. Moderne Straßenverbindung des Hafens Gdingen versus Landschaftsschutzgebiet

Dariusz Adamczyk:
500 Jahre Rückstand: Die historischen Ursprünge der halbperipheren Stellung Polens im Weltsystem

Hans-Heinrich Nolte: [nur in der Druckausgabe]
Von ‚Moffen‘ und ‚Polacken‘

Bernhard Claußen: [nur in der Druckausgabe]
Paradigmenwechsel in Europa?

Tendenzen und Potentiale für eine Neubestimmung von Politik und Politischer Bildung

1. Politik und Politische Bildung als Umgang mit Wandel: ein überzeitliches Aufgabenparadigma

2. Phänomene des sozio-ökonomischen und politisch-kulturellen Wandels in Europa: Signaturen der Veränderung als Herausforderung für zeitgemäße Politische Bildung

3. Reichweiten, Strukturen und Funktionen des Wandels im globalen Rahmen: Wesensmerkmale für die materielle und ideelle Ordnung innergesellschaftlichen und zwischenstaatlichen Zusammenlebens

4. Europa im oder vor dem Paradigmenwechsel: Probleme der nationalen wie internationalen Politik und der ihr korrespondierenden Bildungsarbeit

5. Entwicklungen der Ausgestaltung des deutsch-polnischen Verhältnisses: ein Paradigma für europäisches Verantwortungsbewußtsein in Politik und Politischer Bildung

6. Historische Bewußtheit, Realitätssinn und visionärer Gehalt im politischen Denken: Perspektiven für einen produktiven Umgang mit dem Paradigmenwechsel

Lothar Nettelmann: [nur in der Druckausgabe]
Handlungsorientierung im Schüler-Austausch mit Polen
Schul-Partnerschaften und handlungsorientierter Unterricht

Internet Publikation von: Lothar Nettelmann, Hrsg.: Europäische Umbrüche in deutsch-polnischer Perspektive. Reflexionen zur Entwicklungsdynamik in Mitteleuropa. Beiträge des Symposions »Politik und Wirtschaft in Polen – ein Beitrag zur politischen Bildung« der Deutsch-Polnischen Gesellschaft Hannover e.V. und der Niedersächsischen Landeszentrale für Politische Bildung im April 1999. Schriftenreihe des UNESCO-Clubs für die UNESCO-Schule am Maschsee, Bismarckschule Hannover, e.V., ISSN 0945-1536: Sonderheft 1 / 2001. Texte aus der Arbeit der Deutsch-Polnischen Gesellschaft Hannover e.V. Hannover 2001, 104 S., A 4, kart. - Inhalt / Vorwort - Durchgesehen Fassung. Alle Rechte vorbehalten. Verwendung im Schul- und Bildungsbereich zugestanden. Jede weitere Verwendung nur mit ausdrücklicher Zustimmung des Herausgebers, UNESCO-Club für die UNESCO-Schule am Maschsee, Bismarckschule Hannover, e.V. – Verantwortlich für die Internet-Publikation: Gerhard Voigt, eMail: <bismarckschule.voigt@gmx.de>.

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